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Proponen involucrar a académicos en cursos de formación sobre el enfoque que busca no sólo el reconocimiento de la diversidad cultural, sino repensar que las distintas culturas son recursos de aprendizaje para todos.
Jesús Alberto Martell León académico de la Unidad de Transversalización Académica Intercultural (UTAI) en la región Poza Rica-Tuxpan señalo que la UVI no solamente busca tener un proyecto intercultural en las sedes, también se busca transversalizar el enfoque cultural en el resto de la Universidad Veracruzana (UV).
“Para hablar de una universidad intercultural no sólo deben participar los estudiantes sino también los maestros para que exista el reconocimiento de la diversidad cultural, no solamente tiene que ver un reconocimiento a normas y leyes, sino también otros haberes que se producen fuera de la universidad, se debe repensar como se produce el conocimiento”.
Históricamente en el interior de la UV se ha discutido cómo se produce el conocimiento estrictamente científico, invisibilizando otros haberes que no tienen connotación científica, pero que responde a problemas de la sociedad.
Por ejemplo una curandera no tiene bagaje científico, pero responde a un conocimiento de la sociedad, lo cual es valioso porque responde a necesidades sociales.
Se han tenido avances en el reconocimiento como algo valioso de lo que esta afuera, pero no se esta reconociendo que es un recurso de aprendizaje
“Es necesario reflexionar que muchas veces nos limitamos a nuestras áreas, porque solamente nos leemos académicos, escribimos académicos, investigamos para académicos pero es necesario ir con otros actores para que vean que lo que producimos no es solo valioso para la universidad, sino que también tiene aplicación social”.
En la actualidad se cuenta con tres programas: Sensibilización a la Diversidad Cultural, Aproximación Teórica al Interculturalismo y Saberes Interculturales, actualmente se están reformulando los programas por lo que en el próximo periodo se podría ofertar a los académicos un programa.
En otro orden de ideas señalo que actualmente estudiantes de los programas educativos de Psicología, Pedagogía, Ingeniería Petrolera, Arquitectura Enfermería y Medicina toman esta experiencia Diversidad Cultural.
Este es un espacio en donde los estudiantes tienen la oportunidad de aproximarse para reflexionar y cuestionar los debates e ideas claves que movilizan el estudio de la realidad sociocultural y política de la diversidad cultural.
Comentó que los estudiantes aportan sus experiencias y conocimientos aprehendidos en sus lugares de orígenes, por su estatus generacional y por su formación universitaria como punto de partida para el diálogo, no sólo entre el docente y los alumnos sino entre los propios alumnos; por lo que las concepciones sobre lo intercultural se traducen en el reconocimiento y cuestionamiento local sin perder de vista su relación con dinámicas nacionales y globales.
